1、要成为羊群中优秀的一员，你就必须先成为一只羊。
2、真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。
3、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
4、真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。
5、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
6、知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。
7、学习知识要善于思考，思考，再思考。
8、教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。
爱因斯坦教育名言
9、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。
10、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
11、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
12、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
13、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。
14、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！
15、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。
16、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
爱因斯坦教育名言
17、原子能的释放并没有创造新的问题。它仅仅是把解决一个现有问题的工作变得更为急迫。
18、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。
19、在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。
20、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。
21、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。
22、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。
23、我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现此路不通的失败者统统不写，这是很不公平的。
24、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
爱因斯坦教育名言
25、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。
26、我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。
27、由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。
28、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。
29、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。
30、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。
31、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
32、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。
爱因斯坦教育名言
33、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！
34、照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。
35、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。
36、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
37、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
38、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
39、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。
40、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
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