1、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
2、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
3、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
4、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
5、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
6、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
8、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
9、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
10、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
11、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
12、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
13、教师当然须教，而尤宜致力于导导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
14、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
15、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
16、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教
17、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
18、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
19、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
20、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
21、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
22、教师应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
23、不令其行，其身不正，虽令不行。
24、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
25、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
26、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
27、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
28、容学问，立德行，善人品。
29、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
30、师德最朴素的认识就是要对学生充满爱心
31、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
32、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
33、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
34、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
35、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
36、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
37、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
38、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。
39、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
40、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
41、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
42、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
43、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
44、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
45、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
46、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
47、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
48、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
49、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
50、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。
51、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
52、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
53、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
54、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
55、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
56、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
57、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
58、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
59、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。
60、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
